내가 본 워라벨 교수 학생 유형

학생 유형
(전제: 학생이 입학하자마자 논문 잘쓰는건 어려움. 학생이니까)

1. 논문 쓰자고 1개를 지도해주면 잘 따라옴. 첨부터 잘하진 않아도 몇번 해보면 해냄. 실험해도 틈틈히 논문 작성해서 내고 자기 시간 취미 보내며 지냄. 아주 이상적

2. 1번과 유사한데, 연구에 미침. 드물지만 있음.

3. 이래저래 지도해주면 잘 이해를 못하고 미숙함. 이것도 많은 유형. 그럴수 있다고 봄. 교수 지도방식도 바꿔야하고 학생도 노력을 해야함. 너무 케바케. 무작정 시간을 더 써라가 답이 아닐수 있음.

4. 지도해줘도 회피함. 도피성 진학인 애들. 공동연구로 만나도 제일 짜증남. 워라벨 이야기 먼저함. 회의비 쓸때되면 아주 럭셔리하게 즐김. 진짜 띠용하는 애들.

교수

1. 미친듯이 논문 쓰고 미친듯이 지도함. 학생의 2번 케이스가 교수가 된 경우인데, 워라밸 개념을 잘 모름. 대부분의 범인이 보면 이상하게 느낄수 있음.

2. 주말, 저녁시간 일절 터치 없는 유형. 자기 시간 다 보냄. 교수들중에 연구 잘하면서 이런 경우는 매우 드묾. 우리 분야에 모 교수가 박사때 오전에 골프치고 오후에 실험해서 네이쳐 낸 사람 있음. 한국 와서도 그럭저럭 잘함.

3. 2번 케이스라고 본인이 착각하는 교수. 왕년에 나 네이쳐 냈어 하며 말하는 케이스. 과학은 이런거다 라고 티비 출연하고 대외 활동 전념. 아이러니하게 이런 교수들이 대학원생 인권, 워라벨 엄청 이야기함. 정작 지도는 안함. 본인은 과학 고수라고 생각함. 높은 확률로 SNS에 XX과학고 출신까지 적어둠.

4. 워라벨 따위는 개나 주고 공장형으로 랩을 돌리는 교수. 높은 확률로 회사함. 랩과 회사가 구분 안됨. 랩에 교수를 졸졸 따라다니는 홍위병 하나만 잡으면 완전하게 가스라이팅 할 조직을 잡을수 있음.

5. 4번과 비슷한데, 공장형으로 운영하지만 워라벨을 보장하는 척 보이는 경우. 특히 단장이나 소장 급 연구실에서 보이는 경우. 사실상 워라벨이라기보단 연구교수들에게 맡겨두고 랩을 운영.